写一种自己喜欢的文具

无为县鼓楼小学 包良圣

教学内容：苏教版三年级（上册）习作6

教学课时：第一课时（习作指导）

教学目标：

1．读懂例文，知道例文写了铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。　　

2．能按习作要求观察自己喜欢的一种文具，弄清它是什么做的，形状怎样，是什么颜色(图案)，它有什么用途，先说后写。

3．培养学生爱惜文具的良好习惯。

教学重点：　　

按习作要求观察自己喜欢的一种文具，弄清它是什么做的，形状怎样，是什么颜色(图案)，它有什么用途，先说后写。

教学难点：

懂得写文具的要领：按顺序写，写出文具的特点和用途。

教学准备：

       教学课件、文具等

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、谈话：同学们，老师明天要去参加一个考试，你能帮我准备一些考试用品吗？

2、师生交流，激发情感。

3、揭示课题：

文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。

二、学习例文，感知写法

1、学习例文。

（1）出示课本铅笔刨刀插图，指导观察方法：观察要仔细，要有顺序。

（2）学生看图，指名介绍铅笔刨刀。

（3）学生自读例文，想想：例文共有几句话？每句各写了什么？

（4）学生继续读例文，思考：你觉得例文好在哪里？对你有什么启发？

（3）师生交流。

2、师小结例文写法。

3、再读例文，感知写法。

三、运用写法，口头习作

1、自由读例文，进一步体会例文介绍顺序。

2、学生仔细观察自己喜欢的文具，按一定顺序口头练说文具的形状、颜色、图案、用途等。

3、同桌互说，师巡视指导。

4、指名学生上讲台范说，师生共同评议。

5、学生再练说。

四、学生自主，尝试写作

五、课堂小结

板书设计：

           习作6   写一种自己喜欢的文具

                                                                      形状     

                                特点      颜色

             写一种文具                  图案           

                      

                                用途