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——读郭元祥教授《教师的20项修炼》——“修炼教师形象”篇有感

无为县鼓楼小学   包良圣

本学期，在名师工作室主持人孔祥明的精心推荐和指导下，我阅读了华中师大郭元祥教授的《教师的20项修炼》。该书分为 “修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”三篇。本书没有用枯燥的理论，艰涩的专业名词，而是用和风细雨般的细节，润物细无声式的魅力，令人感动，触动我们的心灵，引领我们去追逐、去领会、去反思、去品悟。

一、    微笑让教育拥有更无穷的魅力

    教师的微笑如春风化雨，能让学生感到亲切，增加师生间的凝聚力，增添学生学习的自信心，让教育拥有更无穷的魅力。回想自己的教育教学历程，确实做得不尽人意。读了郭教授关于对教师微笑的深刻阐述，让我如沐春风。于是，我微笑着走进校园，给每一位老师一个微笑；我微笑着走进教室，给学生营造一个宽松、和谐的学习氛围；我微笑着鼓励学生探究知识，大胆提问，学生遇到难题给予他们更多的耐心等待，在微笑的激励下迸发学生的内在潜力，微笑着等待孩子的成长。可见，微笑有着无穷的教育魅力，作为校长微笑着迎接崭新的每一天，微笑着迎接每一个师生，微笑着迎接每一个家长。给自己一份好心情，给老师、学生、家长一份好印象。

   二、语言让师生沟通更无限

   教师的语言是人类最美的语言。言语交流是师生互动的基本方式，教师语言具有教育功能。一个优秀教师的语言优美动听往往使学生深深地爱上这门学科，尽而爱上这门学科教师。因此，我认为作为一名教师特别是一名语文教师，在平时的教学之余训练自己的声音就尤为重要。你的语调是否抑扬顿挫？你的声调是否过于尖刻，是否过于低沉？你的音量是否过大或过小？你的语速是否过于快速或缓慢？会直接影响你的课堂教学效果。在教育教学过程中，教师对学生的倾听，不仅意味着对学生的关注、关心和关爱，而且表示出对学生的尊重、理解和接受。

三、反思让教育理念、思维方式更创新

     “经验+反思=成长”是教师的成长规律。教师的成长过程，其实就是在平时工作中，养成发现问题，捕捉问题，并及时总结经验，反思后再指导实践。读了郭教授的文章，我感到自己的反思，只停留在教学层面，今后我还应将教学反思深入到教育领域的价值观和教师的思维方式等方面，在反思中提升自己的专业素质，人格魅力。因为教师的反思是新型教师的必备能力。

四、    宽容让教师更有品味

宽容是无声的教育，但决不是纵容，教师的宽容是一种教育智慧，是一种教育修养；宽容是一种积极有效的教育态度，它要求教师真心地关爱自己的教育对象。多一点理解和包容，多一点微笑效果会好一些。小学生的观念习惯理解能力不同于成年人，他们在学习生活中出现一些失误也不足为奇，孩子犯了错，愿意改正，我们就应该宽容他们，给他改正的机会。我们面对的学生不是装知识的口袋，不是机器人，学生是活的，是有思想有情感的人。怎样靠近学生的内心世界，怎样把知识传递给他们，这需要教育的艺术，需要老师的教育技巧，深入钻研和思考，使他们在自己的知识阶梯上，自信地向上前进。

    细心拜读《教师的20项修炼》第一篇中一篇篇精妙论述，让我的内心一次次受到触动，引导我不断地修炼自己。今后每天问自己一句：“今天修炼了吗？”